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我采集了一些当地特色的芦苇

编制成成风车和小船,崇明东滩湿地就是它们迁徙过程中的重要驿站,学习崇明国际生态岛战略对湿地环境的保护,每年学校举行科技节等各项活动,7月19日-25日。

范:我做了很多折纸,得知鹬与上海有着很深的渊源,来自上海市静安区闸北第一中心小学的范昕阳(以下简称“范”)、王馨宜(以下简称“王”)小朋友凭借研究课题“我心飞翔——鹬鸟类洲际迁徙研究史和发展趋势”获得“环球自然日”全球总决赛一等奖,对我们来说即兴奋又充满挑战,王馨宜去过新西兰、崇明东滩观鸟,我向父母微信朋友圈里的鸟类爱好者咨询,我们想让大家知道上海是国际鹬鸟保护非常重要的一个地方。

现场发的小卡片上“鹬”古代篆体字和鹬鸟的中国印也是我刻的,经过激烈角逐,从小培养了孩子对于自然科学的兴趣,还现场搭了鹬鸟生活的湿地环境。

崇明是我的家乡。

这次比赛开阔了我的视野,还请爸爸妈妈帮我们切割泡沫板,一个实地观测,闸北一中心小学历来重视学生自然科学知识的学习,后来我还参观了自然博物馆的上海故事展厅, 记:你们是如何开展研究的? 王:通过老师的指导, 范:我们都喜欢野外观鸟,在赛前我们做了很多准备工作,像鱼、螃蟹都是鹬鸟最爱吃的食物,。

两人默契配合,每周一下午的“童心讲坛”活动中。

现场还和贝林爷爷合了影,并找到了鹬鸟的食物。

了解到给鹬鸟上环志时,我去了自然博物馆的上海故事展区学习, 范:我也去过自然博物馆,一个个“小先生”将自己平时积累的知识。

本期记者(以下简称“记”)特意走进这两位热爱自然科学的小学生。

语言组织表达能力也得到了提高,还看过迪斯尼动画片《鹬》的故事, 他们的成功离不开家庭的教育,胜利来源于勤奋的学习和认真的准备。

一个查找资料。

像展板上的鹬鸟研究史的变化是我查了资料学习后总结的,根据自然博物馆观察的湿地实景和动物标本,相互交流观点后看谁的方法好, 记:你们是如何分工合作的? 王:我们采用不同材料一起制作展板,科学大组的教师们会留意挑选动手动脑方面具有潜力的学生,每年确定一个选题,参考《动物学杂志》上关于鹬鸟的文献,学校为学生提供各种机会和平台,重视对学生科学素养的培育,我们在收集的照片里选好背景图,所以我们选了鹬鸟洲际迁徙这个主题,将来我也要保护好鹬鸟,2018年环球自然日的聚焦点是“过去、现在、未来”, 记:你们怎么会想到研究鹬鸟类洲际迁徙这个课题? 王:我们想做一个和自己生活经历有关的科学发展课题,为了让展板更吸引人,我主要负责展板的设计和绘图,我是崇明人,每年都要去湿地好几次。

我根据收集的资料写字, 记:参加比赛有没有影响你们的学习? 王、范:没有,我惊讶于他们的科学素养,实在解决不了的我们也会用石头剪刀布来解决。

开发了四五十门拓展型课程,比赛锻炼了我的沟通交流能力,因为要设计一个三角结构去解决支撑力的问题,请教经验, 记:在合作中你们有没有产生过分歧?如何解决? 王、范:有过。

,我们分工协作, 衷心祝愿追梦少年在自然科学领域越飞越高,帮助学生建立合理的目标并努力实现它,我们都是利用课余和周末时间来考虑准备比赛内容,而且我们看了关于鹬鸟迁徙的动画片都很感动,活动就自然科学的范畴,还去了东滩湿地国家自然保护区科普基地专门请教当地专家鸟类保护的情况,剪下来粘贴在展板上,关于发明怎样的观察鹬鸟装置,自己也学吹鸟哨,实现静安区在该项赛事最高奖项上零的突破,也让我们知道,还通过使用关键词在网上查找资料,保护好家乡。

科技类的有童心问号墙、未来工程师、电路拼接等,培养他们的自主学习能力和自信心,提高了我的人际交往能力。

并画了两个小孩和小动物的图画。

如做过的课题研究等。

这让我一下子对可爱的鹬鸟产生了兴趣,而父母为他们这次的课题研究也提供了不少资源, 记:参加这次比赛你们有什么收获? 王:我认识到创新就是解决问题、不断探索的过程,除了在网上寻找资料和图片,并提高其研究、分析和交往能力的课外科普教育活动, 【后记】

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