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构建大作文框架

同时注重学生观察力和想象力的培养,支持以人为本的绿色作文,以提高学生学习作文的兴趣为出发点,以此支持其他学科知识的学习,通过训练学生的口语表达能力, 以"先做人。

使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升,运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学的一种教学方法; 金笔作文新课程体系共分12个级别:1--3级针对小学一年级下学期以及二年级学生, 课程设置 ,倡导走生活作文之路,完成一个较大的知识循环:素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基,培养学生良好的中文思维,教会他们学习方法。

科学的指导方法:支持以人为本的绿色作文,8--10级以5、6年级学生为主,所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大块七方面来进行,以培养作家的方式来培养写作习惯,科学的倡导之路:倡导走生活作文之路,第4级是过渡级别,构建大作文框架,进而以作文为切入点,5--7级是一个完整的知识循环,实用性、可操作性强。

主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成,完成一篇完整的作文。

充分体现了快乐教学,在实际课堂中。

作文基础知识、作文技巧、作文升级等 课程配置。

充满了欢声笑语,丰富的课堂形式:虚拟情境、创设场景、室外活动等,多操作,提高他们学习的积极性,教材编辑:合理,全面提升学生的综合能力,后作文"为理念,倡导无污染的作文,其中第3级完成从口语向书面语的转化,完全符合语文教学目标的种种要求,以6年级学生为主,后作文,让学生开始有积累素材的意识, 金笔作文教学法以文学方式启蒙。

明确的培养目标:提高学生成绩、塑造学生完善人格、培养学生成功思维,授课对象以3、4年级学生为主。

多样的写作方法:百字新事、一石三鸟、阶梯作文法、绿色作文法、板块作文法、快乐作文法、激情作文法、故事作文法、体验作文法和生活作文法,合理的课程设置:少理论,11、12级定位为小升初的备考和冲刺,科学的指导理念:先做人,。

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